I första passet fick eleverna kännedom om barnkonventionen och att alla barn har samma rättigheter. De fick också tillsammans skapa en ”barnkonvention” i klassrummet. Men när började processen att for...
I denna sista lektion ska vi låta eleverna få ta del av alla sina rättigheter.
A) Börja med att titta på den korta filmen nedan!
B) Diskussion
Berätta att det finns 54 st artiklar i &#...
Syftet är att ge eleverna en bred introduktion till arbetsmarknadskunskap.
Genomförande: Ta upp framtidens arbetsmarknad i helklass.
Utgå från PowerPoint – Framtidens arbetsmarknad (Bifogad under ...
Syftet är att eleverna ska fundera kring sig själv och sina intressen inför yrken och framtiden
Genomförande: EPA (Enskilt, Par/liten grupp, Alla/dialog i klassrummet)
Utgå från huvudfrågan: Varför...
Syftet är att eleverna ska få bredare kunskap och kompetens om den svenska arbetsmarknaden kopplat till branscher och eget intresse.
Genomförande:
Arbeta i helklass. Utgå från modul 1 och synliggör...
Syftet är att eleverna ska få fördjupad insikt om sina styrkor, förmågor och egenskaper.
Inledning; Egenskaper och förmågor, se bilaga A – Vad är skillnaden på egenskaper och förmågor? Vad är kompeten...
I det här momentet presenteras sex dokument som hjälper eleverna i sitt skrivarbete med uppgifter som kräver att de resonerar. Under moment ligger samtliga dokument samlade och du kan enkelt importera...
Den första veckan kan eleverna välja mellan de fyra blåa uppgifterna. Syftet med de blåa uppgifterna är att eleverna ska få olika möjligheter att knyta an till bokens första del och arbeta sig in i bo...
De gröna avslutande uppgifterna passar när eleverna har läst hela eller nästan hela romanen. Syftet med uppgifterna är att eleverna ska fundera över boken som helhet. Här ser också den uppmärksamma gy...
När eleverna får de gula uppgifterna bör de befinna sig ungefär i mitt av boken. Här ska de reflektera över innehållet och fördjupa förståelsen av det de hade läst.
Längst ner på sidan (Under ”M...
