Vi repeterar vilka riskfyllda platser vi hittat i vår närmiljö och varför de kan vara farliga. Vi fyller i tankekartan och reflekterar över hur mycket eleverna lärt sig. Vi skriver en gemensam text so...
Här får eleverna visa att de kan använda ämnesspecifika begrepp, identifiera riskfyllda platser i närmiljön och att de vet hur man kan minska riskerna i trafiken på olika sätt.
Lektionsmål: ”Kunna räkna antalet pinnar och gruppera dem så antalet synliggörs”.
Materiel: Insamlade småpinnar, penna och anteckningsark samt ”Från pinnar till tal-matris” (se lektion 1, moment 1).
D...
Lektionsmål: ”Kunna räkna antalet pinnar och gruppera dem så antalet synliggörs”.
Materiel: Insamlade småpinnar, cirka 5 handdukar eller lakan samt ”Från pinnar till tal-matris” (se lektion 1, moment...
Lektionsmål: ”Kunna rita och skriva tal med hjälp av “pinntal”, bokstäver och siffror”.
Materiel: Kopieringsunderlagen “Övningsblad 1-4 – Från pinnar till tal” (se moment 3) samt ”Från pin...
Lektionsmål: ”Kunna rita och skriva tal med hjälp av “pinntal” med osynliga streck, bokstäver och siffror”.
Materiel: Kopieringsunderlagen “Övningsblad – Osynliga pinnar till tal” och “Övn...
Lektionsmål: ”Kunna använda “pinntal” till att göra beräkningar med addition”.
Materiel: Kopieringsunderlagen Övningsblad “Addition – Från pinnar till tal” (se moment 3) samt ”Från pinnar till t...
Lektionsmål: ”Kunna använda “pinntal” till att göra beräkningar med subtraktion”.
Materiel: Kopieringsunderlagen Övningsblad “Subtraktion – Från pinnar till tal” (se moment 3) samt ”Från pinnar...
