Sökning på ''

Det här materialet handlar om dina och mina rättigheter, och våra möjligheter att vara de vi vill vara. Historien är fylld av människor som stått upp mot normer och lagar som begränsat. Här möter du n...

När vissa traumatiska händelser inträffar kommer barnen att höra om det på ett antal olika sätt, varav några kan vara felaktiga, osäkra eller baserade på rykten eller spekulationer. Varhelst det händer kan händelser skapa känslor av ångest och rädsla. Elever kan då få svårigheter att formulera sina känslor. Denna vägledning ger praktiska förslag på hur du kan strukturera diskussion, vidareutbildning och ifrågasättande vid sådana händelser.

Bakom det här arbetet står "Grundskolefotboll mot rasismer - för allas lika värde" i samarbete med "Forum för Demokrati och Mänskliga rättigheter, Malmö stad". Det här materialet hjälper dig att utbilda om och diskutera hatbrott och skapa ett tryggt samtalsklimat i klassrummet där elever lyssnar nyfiket på varandra för att förstå varandra.

I den här resursen kan du börja diskussioner om rasism genom ett kort klipp och tillhörande reflektionsfrågor. Resursen tipsar också om boken "Anti-rasistisk" handbok som nu finns på alla Malmös skolbibliotek. Resursen innehåller också en lärarguide på engelska med förslag på hur du kan jobba med boken.

Låt eleverna göra en klassisk samarbetsövning där de tävlar i grupp om vem som kan bygga det högsta spagettihuset. Kul och klurigt.  Mer om den sociala hjärnan Vill du som pedagog lära dig mer om den...

Dax att avrunda läsåret och varför inte göra det med en frågesport där eleverna i lag listar ut vilken historisk person som efterfrågas?

I tider av fysisk distansering öppnar istället nya möjligheter. Nu finns chansen att ta virtuella rundvandringar på en mängd olika museer runt om i världen. Här följer tio länkar till tio anrika museu...

Här hittar du flera olika namnlekar som passar i en ny grupp. På ett lättsamt och lekfullt sätt lär eleverna känna varandra och leker samtidigt in varandras namn i minnet.

Språktrappan är en didaktisk modell som ger stöd för planering och analys av elevers språkanvändning, i detta fallet NO.