I denna resurs hittar du en pedagogisk film av Björn Westerström som är gymnasielärare i historia och svenska på St:Petri gymnasium. Filmen förklarar betydelsen och definitionen av begreppet antisemitism. Efter filmen följer självrättande frågor för att eleverna ska kunna repetera innehållet.
Det stora spanska jullotteriet har en lång historia och här finner du material till en annons som blev en minifilm. Resursen innehåller även olika övningar för att öka förståelsen för filmen och sammanhanget samt en presentation för att hjälpa eleverna förstå och lära sig mycket spanska på vägen.
Myndigheten för samhällsskydd och beredskap har tagit fram utbildningsmaterialet "Rädd eller beredd?" som en uppföljning till broschyren "Om krisen eller kriget kommer". Materialet innehåller en filmserie, en scenarioövning som görs i grupp och en handledning.
Nobelpriset i Fred är ett prestigefyllt pris med lite annorlunda bakgrund än de övriga prisen. Det hanteras nämligen av Norge som vid tiden för Alfred Nobels död var i union med Sverige. Till skillnad från övriga nobelpris kan även organisationer och inte bara personer tilldelas fredspriset. Här följer en lektion om Nobelpriset i fred.
Direkt från Nobel Prize Museum i Stockholm kommer denna lektion om Alfred Nobel och Nobelpriset. Ett bra sätt att bekanta sig med vårt svenska Nobelpris. Hur kom det till och vem var egentligen Alfred Nobel. Låt eleverna bekanta sig med en fin del av det svenska kulturarvet.
Hur länge får en president sitta? Vad händer om presidenten begår ett brott? Vad gör kongressen och vad är egentligen “swing states”? Låt eleverna testa sig själva vad de kan om det amerikanska valet.
Tillsammans rustar vi eleverna för vidare utbildning och arbetsliv!
Studie och yrkesvägledning och samverkan mellan skola och arbetsliv/omvärld är viktigt för att eleverna, under sin skoltid, ska saml...
Den här övningen fungerar att göra med både äldre och yngre barn. Det handlar om att plocka fram sin lekfullhet, påhittighet och samarbetsförmåga.
Mer om den sociala hjärnan
Vill du som pedago...
När vi delar förväntningar, mål och gemensamma ramar frigörs oxytocin och vi känner samhörighet. Skapa goda förutsättningar för en trivsam klassrumsmiljö, för lärande och samarbete genom att fundera ut gemensamma klassrumsregler som ni kan enas om.
