Lerklump

Berätta för eleverna att ni ska påbörja ett nytt arbetsområde i teknik som heter “Flyt farkost flyt”. Under arbetets gång kommer de att lära om formens betydelse för att ett föremål ska kunna flyta och om flytkraft. Även om formens/konstruktionens betydelse för farkostens fart samt hur man kan utnyttja och omvandla lagrad energi, så kallad potentiell energi, till rörelseenergi.

Titta sedan på musikvideon “Teknikbiten”.

Skriv lektionsmålet på tavlan ”Kunna få en lerklump att flyta i vatten”.

Säg att ni strax ska göra ett experiment. Gå först igenom ett VÖL-diagram.

Dela ut varsitt individuellt VÖL-diagram till eleverna, rita också upp klassens VÖL-diagram på smart boarden, blädderblocket eller dylikt.

VÖL står för Vet, Önskar, Lärt och diagrammet ska användas fortlöpande under arbetsområdets gång. Om eleverna inte är skrivkunniga väljer du enbart att ha ett klassdiagram.

Låt eleverna enskilt fundera på följande två frågor:

Dela sedan in eleverna i par, eventuellt genom lottning, och låt de berätta sina svar för varandra. Be sedan paren, i tur och ordning, att säga varsin sak som de skrivit eller sagt. Anteckna elevernas tankar i VÖL-diagrammet. Sådant de vet i den kolumnen och sådant de önskar få veta i önska-kolumnen. Lärt-kolumnen används i slutet av lektionen.

I detta moment ska eleverna få göra experimentet “Lerklump”. Titta på videon med samma namn, se nedan. Pausa filmen när instruktionsrutan visas och låt eleverna få genomföra experimentet: 

Lerklump 

• Låt eleverna jobba i par eller mindre grupper.
• Dela ut så att varje grupp har en skål och varje elev varsin lerbit.
• Uppdraget handlar om att de ska få leran att flyta.
• Be dem att diskutera, resonera och experimentera tillsammans för att komma fram till en lösning.

Lite fakta om flytkraft riktad till dig som lärare: 

Om ett föremål flyter eller sjunker har inte enbart med föremålets tyngd att göra, utan även om föremålets form. Experimentet vill åskådliggöra detta fenomen för eleverna. Det har alltså med ett föremåls densitet att göra om det flyter eller inte. Ju större volym en och samma massa har, ju lägre blir densiteten. Detta händer när lerklumpen formas till en båt. Samma massa men större volym. När densiteten blir lägre än vattnets densitet flyter lerbiten.

Ett annat sätt att uttrycka det på är att när lerans tyngd fördelas över en större yta ökar lyftkraften och därmed lerans flytförmåga. Jämför detta med att själv försöka flyta i vatten. Tänk dig att du först ligger ihoprullad som en boll och därefter med helt utsträckt kropp. När du är utsträckt fördelas din tyngd över en större vattenyta, det blir då enklare att flyta.  

När ni avslutat experimenterandet tittar ni färdigt på filmen. Håll sedan en sammanfattande diskussion med eleverna. Led samtalet mot slutsatsen att lerans form påverkar dess flytförmåga.

Avsluta lektionen med att låta eleverna få fundera en stund på vad de lärt sig under passet. Be några att dela med sig av sina tankar. Ge dem också en stund till att skriva i sitt VÖL-diagram.