Varför bär vi kläder?

Detta moment är skapad för att introducera arbetsområdet, känna av elevernas förkunskaper men även för att få ingång deras tankeprocess kring kläder och vänja dem vid att diskutera ihop. Frågorna berör några av de teman som arbetsområdet kommer att ta upp och här ska du hjälpa eleverna att komma igång med att reflektera kring deras egna förhållande till kläder och deras klädkonsumtion. Vissa elever är kanske är helt ointresserade medan andra kanske tycker att vissa märkeskläder är ett absolut måste. Här gäller det att vara lyhörd och försiktig så att ingen känner sig utpekad. Påpeka att det är viktigt med att god diskussionsklimat i klassrummet och att inga negativa kommentarer kring andras personliga stil eller val av kläder får förekomma. 

Ställ följande frågor en i taget till elevgruppen och låt dem diskutera i en passande form. Du känner dina elever bäst, vad passar dem? Diskussion i helklass? EPA? Skulle en elev föredra att skriva av sig kan alla frågorna skickas via bilden i Google Classroom.

Nu när eleverna fått ett litet smakprov på arbetsområdet kan du gå igenom den pedagogiska planeringen med dem. Lägg särskild vikt vid vad som faktiskt ska göras under arbetsområdet och vilka färdigheter som ska övas. Var konkret, ge exempel. Inbjud eleverna att ställa frågor. Lämna inte planeringen förrän alla elever säkert vet vad som förväntas av dem. Glöm inte att dela den i Classroom så att den är lättillgänglig för alla.

Detta moment utgår från en presentation på åtta blad som innehåller bl.a. nya begrepp som bör förklaras under presentationens gång så att eleverna kan ta till sig dem och börja använda dem. Du bör därför själv kunna orden så att du kan förklara dem för eleverna. Många av begreppen visualiseras med hjälp av bilderna och filmerna som finns i presentationen. Gå igenom presentationen, det finns hänvisningar som kan guida dig under varje blad i anteckningar, studera dessa i förväg. Du kan ladda ner den om du känner att du vill ändra något i den. Påminn eleverna om att vara delaktiga.

Tanken är att eleverna ska få en uppfattning om hur man tillverkar ett bomullsplagg och bli medvetna om att tillvägagångssättet var annorlunda förr från nu. Detta kommer att ge dem förkunskaper som kan vara nyttiga när ni kommer att prata om textilindustrin ur ett historisk sammanhang och ge dem förståelse för hur hela klädindustrin påverkar miljön och människor negativt.

Titta på presentationen: Bomull – planta till plagg.

Material som bör komplettera presentationen: 

Titta på klipp från UR:s Byggänget om hur man tillverkar olika tyg av material. Det finns dock några formuleringar som behöver förtydligas för att inte missuppfattas. Silke görs inte av silkeslarver utan är det tråd som larver spinner för att bygga sin kokong när det ska förpuppas till fjäril. Fleece är gjort av PET-flaskor. Besök Naturskyddsföreningens webbplats och läs om fleece och mikroplast i vattnet vid tvätt.

Material som kan komplettera presentationen: 

Nedan finner du korta Youtubefilmer från kanalen How to make everything på engelska och som också visualiserar processen och som kan hjälpa dig att färska upp minnet inför momentet:

• Cotton
• Spining thread (visar både bomull och hampa)
• Weaving