Finn Fem Fel, omkretsen

Samtala med eleverna om förra övningen “Symmetri”. Till exempel kan du lotta fram en elev i taget som får berätta en sak han eller hon minns från förra passet. Fortsätt tills ni har pratat om vad symmetri och asymmetri är.

Använd post-it-lapparna från förra passets reflektion i moment 4. Lyft korrekta svar och red ut eventuella missförstånd.

Säg till eleverna att ni under denna lektion ska jobba med en övning som heter “Med andra ord”. En övning som tränar ord och begrepp. Ni ska också arbeta med omkretsen av en månghörning och där vara upptäckare och hitta fel.

Skriv upp lektionsmålet på tavlan ”Kunna förklara ord och begrepp som hör till arbetsområdet, samt kunna beräkna omkretsen av månghörning och upptäcka fel”.

Titta på musikvideon “Omkretsen”. 

Dela in eleverna i par. Dela därefter ut spelet “Med andra ord – omkretsen” till varje par. Låt de spela spelet. Idén är att förklara ordet på kortet utan att säga vad där står. 

Be dem att klippa ut ordkorten. Därefter blandas korten och lägges i en hög med baksidan uppåt. 

Regler

• En av er börjar genom att ta ett kort. 
• Om det till exempel är ett kort med ordet rektangel får man inte säga rektangel, man ska förklara ordet på kortet med andra ord.
• Om spelkompisen lyckas säga vad det är vinner man tillsammans kortet, som då läggs i en hög. 
• Lyckas man inte lägger man kortet i en annan hög. 
• Sedan är det den andres tur att ta ett kort och förklara ordet som visas med andra ord. 
• När högen i mitten är slut har man två högar, en med ord man vunnit och en med ord man behöver träna mer på. 

När ni är klara med spelet är det dags för nästa uppgift och en EPA.

EPA är en metod som går ut på att eleverna först jobbar en stund Enskilt, därefter i Par och avslutningsvis följer man som lärare upp resultaten på något vis med Alla.

Dela ut kopieringsunderlaget “Finn Fem Fel – omkretsen” till var och en av eleverna. 

Uppgiften går ut på att beräkna omkretsen av hela figuren, som är en sorts månghörning. Uträkningarna är dock redan gjorda i flera steg, men fem fel finns någonstans. Eleverna skall försöka hitta dessa fel och rätta dem.

Låt var och en få en stund till att försöka lösa uppgiften enskilt. Ha snöre, saxar, häftmassa och linjaler tillgängligt för eleverna. De kan då välja någon av metoderna som visas i musikvideon.

Para därefter ihop eleverna två och två, eventuellt genom lottning. De ska nu jämföra varandras resultat. Har de fått samma svar? Har de gjort på samma sätt? Låt de få förklara, diskutera och resonera kring vad de gjort. Be dem hjälpa varandra med att göra klart och att förstå.

Under tiden som eleverna jobbar enskilt och i par går du runt och tittar efter svar som du tycker är goda exempel. Exempel som du vill lyfta i den avslutande diskussionen med alla. När det är dags för denna del kan du exempelvis låta några elever få visa och berätta hur de har gjort. 

FACIT

omkretsen på månghörningens delar:

• triangeln (hatten): 5 + 5 + 5 = 15 cm (mätfel, basen är 5 cm)
• huvudet (cirkeln): 6 x  3 = 18 cm
• höger arm (rektangel): 2 + 2 + 6 + 6 = 16 dm (mätfel, längden är 6 cm)
• vänster arm (rektangel): 2 + 2 + 6 + 6 = 16 dm (enhetsfel)
• kroppen (rektangel): 8 + 8 + 4 + 4 = 24 cm
• benen (2 rektanglar): 7 + 7 + 3 + 3 = 20 mm (enhetsfel) 
• hela kroppen 12 + 18 + 16 + 20 + 24 = 110 cm (räknefel, summan = 106)

Avsluta lektionen och arbetsområdet med att låta eleverna få fundera en stund på vad de lärt sig. Be några att dela med sig av sina tankar. Ge dem också en stund till att kryssa i sina Omkrets-matriser.