Rutschbanan – friktion

Samtala med eleverna om förra lektionen. Till exempel kan du lotta fram en elev i taget som får berätta en sak han eller hon minns från förra passet. Fortsätt tills ni har pratat om balans, tyngdpunkt och jämvikt.

Berätta att ni under denna lektion ska jobba med något som heter friktion. Ni ska undersöka friktion genom att åka rutschbana med olika underlag som tyg, kartong och plast.

Skriv upp lektionsmålet på tavlan ”Kunna förklara vad friktion är samt ställa hypoteser kring vilket material som åker fortast”.

Lyssna på sången “Kraft och rörelse”.

I detta moment ska ni gå ut och åka rutschbana. Innan ni gör det, dela ut varsin Rutschbanan-tabell till eleverna. Låt de få en stund till att fylla i den översta tabellen, vilket materiel de tror att de åker fortast, mittemellan respektive långsammast med.

När tabellerna är ifyllda tar ni tyg, kartong, plast etc. och går ut till en rutschbana. Låt eleverna åka och undersöka. Resultaten antecknar de i den nedersta tabellen.

När ni är klara samlar du eleverna och diskuterar resultaten och gör jämförelser med deras hypoteser.

Att man åker olika fort har med friktion att göra. Friktion är det som händer när två ytor rör sig mot varandra. Ju större friktion ju långsammare fart, ju mindre friktion ju snabbare fart. Eller med andra ord, när man glider långsamt och trögt är friktionen stor. När man glider fort och lätt, när det är halt, är friktionen liten.

Låt eleverna få fundera en stund på vad de lärt sig under lektionen. Be några att dela med sig av sina tankar. Ge dem också en stund till att kryssa i sina Kraft och rörelse-matriser.