Daggmask

Samtala med eleverna om förra övningen “Blad”. Till exempel kan du lotta fram en elev i taget som får berätta en sak han eller hon minns från förra passet. Fortsätt tills ni har pratat om sorteringsövningarna och namngett några namn på blad. 

Titta på filmen.

Berätta att ni under denna lektion ska påbörja en övning där ni ska undersöka daggmaskar. Undersökningen kommer att pågå under flera veckor.

Skriv upp lektionsmålet på tavlan ”Kunna undersöka daggmaskens funktion som nedbrytare”.

Titta sedan på musikvideon “Näringskedjor”. 

Under återkopplingen pratade ni om blad. Berätta för eleverna att blad och alla växter innehåller näring och energi. Näringingsämnena finns i jorden och i vattnet som växterna suger upp. Energin kommer från solens ljus. Med hjälp av solljus, vatten från marken och koldioxid från luften, tillverkar växter kolhydrater. Denna process kallas för fotosyntesen.

Människor och andra djur kan inte själva producera näring och inte heller utvinna energi från solen. Vi måste äta för att få i oss näring och energi. Antingen genom att äta växter, djur eller produkter som kommer från djur, till exempel ägg och mjölk. 

Daggmasken är ett djur som får sin näring och energi genom att äta växter. Liksom andra växtätande djur som lever i jorden, kallas daggmasken för nedbrytare. De kallas så därför att de äter upp, bryter ned, döda växter. Deras bajs blir sedan ny jord som andra växter får näring från. 

Dela in eleverna i par eller mindre grupper. Gå sedan till ett ställe på skolgården eller i dess närhet där det finns jord. Varje par/grupp ska sedan förbereda undersökningen genom att lägga jord i den genomskinliga plastpåsen, hitta daggmaskar att lägga i samt löv och vissna växtdelar (se bild nedan). 

När alla är klara går ni tillbaka till klassrummet. Placerar påsarna i plastburkar och ställer dem på ett mörkt ställe. Det är viktigt att maskarna är i mörker. Likaså är det viktigt att påsen inte är sluten och att jorden alltid är fuktig, vattna regelbundet. 

Följa maskarna under flera veckor. Se hur växtdelarna äts upp och upptäck gångar i jorden. Förslagsvis dokumenterar du undersökningen genom att ta bilder på en och samma maskpåse en gång i veckan. Det blir då lätt att jämföra vecka, för vecka och upptäcka vad som händer.

När ni är nöjda med undersökningen och känner er klara lämnar ni tillbaka maskarna och jorden.

Låt eleverna få fundera en stund på vad de lärt sig under lektionen. Be några att dela med sig av sina tankar. Ge dem också en stund till att kryssa i sina Näringskedjor-matris.

I samband med när ni följer upp undersökningen, låt eleverna fundera över sin inlärning och uppdatera Näringskedjor-matrisen.