Syftet med den här aktiviteten är att eleverna ska lära sig använda omvänd bildsökning som en strategi för att hitta information på nätet. Genom praktiska övningar får eleverna undersöka bilders ursprung, sammanhang och användning samt upptäcka om bilder har publicerats tidigare, redigerats eller tagits ur sitt sammanhang. Eleverna får också träna på att jämföra sökresultat, värdera informationen de hittar och dra slutsatser utifrån olika källor.
Syfte och mål
Eleverna arbetar alltmer självständigt med uppgifter där de behöver söka och använda information. Syftet är att utveckla deras förmåga att hitta relevant information i olika källor, använda bibliotekets katalog och verksamhet, samt dokumentera var informationen kommer ifrån.
Eleverna ska utveckla kunskap om:
- hur man formulerar frågor och sökord
- hur man orienterar sig i biblioteket och förstå hur medierna är organiserade
- hur man söker information i både tryckta och digitala källor
- hur man hittar och väljer relevanta källor
- hur man sammanställer och använder information i egna arbeten
- vad omvänd bildsökning är och när metoden kan vara användbar.
Innehåll åk 6
- Förstå hur en bild kan användas som utgångspunkt för informationssökning.
- Kunna använda omvänd bildsökning som sökstrategi.
- Kunna använda omvänd bildsökning för att undersöka om bilder har återanvänts, redigerats eller tagits ur sitt sammanhang.
Aktivitet: Omvänd bildsökning
Syftet med lektionen är att utveckla elevernas förmåga att söka och hitta information genom att introducera omvänd bildsökning som sökstrategi. Eleverna får lära sig hur en bild kan användas som utgångspunkt för att söka information om dess ursprung, sammanhang och användning på nätet. Läs mer om omvänd bildsökning på internetstiftelsens hemsida.
Förberedelse:
- Bekanta dig med funktionen för omvänd bildsökning och testa de bilder som ska användas innan lektionen.
- Välj bilder utifrån lektionens upplägg och eventuella koppling till pågående undervisning.
- Förbered länkar till de bilder som eleverna ska undersöka.
Inled lektionen
Inled lektionen med att förklara principen bakom omvänd bildsökning. Utgå exempelvis från följande punkter:
- Vad är omvänd bildsökning?
Vid en vanlig sökning använder vi ord eller fraser som sökfråga. Vid en omvänd bildsökning använder vi i stället en bild. Sökmotorn försöker då hitta samma eller liknande bilder på nätet. - Hur gör man?
I Google kan du använda funktionen Sök med bild/klicka på kameraikonen. Du kan exempelvis ladda upp en bild, dra in en bild eller använda en bild som redan finns på en webbsida. Liknande funktioner finns även i andra söktjänster. - Vad visar sökresultatet?
Sökningen kan ge träffar där samma eller liknande bilder förekommer. Genom att undersöka träffarna kan du få ledtrådar om var bilden kommer ifrån, hur gammal den är och i vilka sammanhang den har använts. I sökresultatet på Google kommer du få två flikar som heter ”exakta matchningar” och ”visuella matchningar”. Den förra visar instanser på nätet där bilden förekommer, medan den senare visar resultat som kan vara modifierade eller som uppfattas som liknande av Googles algoritmer. Det kan vara bra att kika på båda två. - Varför är det användbart?
Omvänd bildsökning kan hjälpa dig att få mer information om en bild och hitta nya vägar vidare i din informationssökning.
Metoden kan exempelvis användas för att:
- undersöka var en bild kommer ifrån och försöka hitta dess ursprungliga sammanhang
- ta reda på om en bild som påstås visa en aktuell händelse egentligen har publicerats tidigare
- hitta webbplatser som ger ytterligare information om bilden eller det som bilden föreställer
- undersöka om faktagranskare, exempelvis Källkritikbyrån eller Snopes, har granskat bilden
- upptäcka om en bild har redigerats, manipulerats eller kan vara AI-genererad
- undersöka om samma profilbild används av flera personer, för att ta reda på om någon använder bilder för att fejka sin identitet, en så kallad catfish.
Betona att omvänd bildsökning inte automatiskt ger svaret. Sökresultaten behöver fortfarande undersökas och värderas. Vem har publicerat bilden? När publicerades den? Vilken information finns runt bilden? Går uppgifterna att bekräfta genom andra källor?
Upplägg 1: Hitta bildens ursprung och sammanhang
Eleverna arbetar individuellt eller i par och använder omvänd bildsökning för att undersöka ett urval bilder.
Aktiviteten kan kopplas till ett pågående arbetsområde. I exempelvis SO-undervisningen kan historiska bilder, konstverk eller bilder med religiös koppling användas. Elevernas uppgift blir då både att träna informationssökning och att sätta bilden i ett sammanhang.
Eleverna kan exempelvis undersöka:
- Vad föreställer bilden?
- När skapades eller togs bilden?
- Vem har skapat eller tagit den?
- Vilken händelse eller tidsperiod hör den samman med?
- Var hittar du informationen?
- Förekommer bilden på flera webbplatser?
- Verkar webbplatserna ge samma information om bilden?
- Vilken information är du mest säker på och varför?
Exempel på bilder:
Använd en handfull bilder och dela bildernas länkar med eleverna som nedan:
Eleverna redovisar vad de har hittat skriftligt, muntligt inför klassen eller genom att jämföra sina resultat i mindre grupper.
Avsluta gärna med en gemensam diskussion.
Upplägg 2: Placera bilderna i kronologisk ordning
Eleverna får ett antal bilder utan närmare information om vad de föreställer. Genom omvänd bildsökning ska de ta reda på tillräckligt mycket information för att kunna placera bilderna i kronologisk ordning.
Bilderna kan sorteras:
- antingen efter när själva bilden skapades eller togs
- eller efter när den händelse som bilden föreställer ägde rum.
Eleverna behöver kunna motivera sin ordning och visa vilken information de använde för att komma fram till sitt svar.
Avsluta med att jämföra resultaten. Diskutera vilka sökstrategier eleverna använde, vilka träffar som var mest användbara och hur de avgjorde vilken information de kunde lita på.
Avsluta lektionen
Runda av lektionen genom en avslutande reflektion. Samla klassen och låt eleverna kort svara på frågor som:
- När kan omvänd bildsökning vara användbar?
- Vad kan en omvänd bildsökning hjälpa oss att ta reda på?
- Vad kan den inte säkert tala om för oss?
- Vad behöver vi göra med informationen vi hittar innan vi bestämmer oss för att den stämmer?
Spara som favorit
Du måste logga in för att kunna spara som favorit.