Avslutning och utvärdering

I detta moment repeterar ni det ni har lärt er under det korta arbetsområdet.

Använd någon av de tillgängliga programmen som finns för att göra en quiz (exempelvis Kahoot, Quizizz etc.) Formulera en quiz för dina klasskamrater på cirka 5-10 frågor.

Gör frågor som både testar klasskamraternas faktiska kunskaper (ex: ”vilket av följande är inte ett exempel på hur vi kan veta att något är sant”) [När flera expertkällor är överens, När det står på Internet, När det går att bevisa i experiment som vem som helst kan göra som får samma resultat varje gång, När vetenskap stöder det] och frågor som tvingar dem att använda kunskaperna de tillskansat sig (ex: ”Donald Trump påstår att klimatförändringarna inte är en effekt av mänsklig påverkan. Han kallar det en bluff som kineserna hittat på. Vilket expertis lutar han sig på när han gör det uttalandet? [Han är man och killgissar, Han är president, Han har ingen expertis i ämnet, Han är bra på affärer].

Testa sedan din quiz på några av dina klasskamrater. Är ni inte överens om någon av frågorna/svaren be er lärare komma med råd om hur en kan förbättra och förtydliga quizen.

Dags att utvärdera arbetsområdet.

Vad har varit bra och lärorikt och vad kan göras bättre nästa gång?

Detta är arbetsområdets sista moment och det är dags att återkoppla.

Vad har varit bra och lärorikt och vad kan göras bättre nästa gång? Fundera både på vilket sätt som arbetsområdet hade kunnat göras annorlunda för att du skulle kunna lära dig mer och först snabbare och/eller bättre och på vad din lärare skulle kunna göra annorlunda för att arbetsområdet ska bli bättre om din/dina lärare bestämmer sig för att göra det igen med en ny klass. Tänk på principerna för god återkoppling: var konkret och tydlig och ge förslag till förbättringar om du har några.