Motorbåten

Samtala med eleverna om förra lektionen. Till exempel kan du lotta fram en elev i taget som får berätta en sak han eller hon minns från förra passet. Fortsätt tills ni har pratat om båtarna ni vek, och om vilken form/konstruktion som rörde sig fortast. 

Berätta att ni under denna lektion ska lära om lagrad energi och rörelse energi och bygga båtar av PET-flaskor som drivs med hjälp av gummiband.

Skriv upp lektionsmålet på tavlan ”Kunna bygga en farkost som drivs av ett gummiband och kunna redogöra för lagrad energi och rörelseenergi”.

Titta sedan på musikvideon “Teknikbiten”.

Under denna lektion genomförs ett experiment som heter “Motorbåten”. Titta på videon med samma namn, se nedan. Efter filmen är det dags att själva genomföra experimentet. 

Motorbåten 

• Låt eleverna jobba i par så de kan hjälp varandra.
• Dela ut en uppsättning av materialet till varje par.
• Be dem att diskutera, resonera och experimentera tillsammans när de bygger sin farkost.
• När alla är klara provkör ni båtarna. Gå till ett passande ställe på skolan eller i dess närhet. 

Lite fakta om lagrad energi och rörelseenergi riktad till dig som lärare:

Lagrad energi, eller potentiell energi som det också kallas, lagras när gummibandet snurras upp runt blomsterpinnen, båtens axel. När axeln släpps vill gummibandet återfå sin ursprungliga form, energin omvandlas då till rörelseenergi. Rörelsen får axeln att rotera och skedarna häver båten framåt av den kraft som genereras av rörelseenergin. Lite av den lagrade energin omvandlas även till värmeenergi.

När ni avslutat experimenterandet håller du en sammanfattande diskussion med eleverna. Led samtalet mot att det är lagrad energi i gummibandet som omvandlas till rörelseenergi vilket får båten att röra sig.

Avsluta lektionen med att låta eleverna få fundera en stund på vad de lärt sig under passet. Be några att dela med sig av sina tankar. Ge dem också en stund till att skriva i sitt VÖL-diagram.