Insektshotell

Om ni inte redan tittat i potatisfällorna gör ni det nu. Samtala sedan med eleverna om den övningen. Till exempel kan du lotta fram en elev i taget som får berätta en sak han eller hon minns. Fortsätt tills ni har pratat om insekterna och smådjuren ni fångat och undersökt. Passa även på att titta på daggmaskarna. Prata om nedbrytares funktion och vilken nytta de gör.

Titta på filmen. 

Berätta att ni under denna lektion ska göra insektshotell av kartonger, burkar och olika naturmaterial. Under en senare lektion kommer ni att titta i fällorna.

Skriv upp lektionsmålet på tavlan ”Kunna tillverka ett insektshotell och berätta om nedbrytares och pollinerares funktion i naturen samt kunna namnge några vanliga insekter”.

Titta sedan på musikvideon “Näringskedjor”.

GÖRA INSEKTSFÄLLA

Med hjälp av burkar, kartonger och naturmaterial låter du eleverna tillverka insektshotell. Låt gärna eleverna jobba i par eller mindre grupper.

Bilden nedan kan fungera som inspiration. 

I hotellet på bilden har det använts juicekartong som klippts till och tejpats ihop. Delarna har sedan fyllts med bark, bambu (går lika bra med vass) och kottar. Snöre har virats runt om så att naturmaterialet hålles på plats.

Placera de färdiga hotellen på ett ställe som är skyddat mot vind, regn och direkt solljus. Gärna en dryg meter ovanför marken, till exempel i en trädklyka eller i ett buskage. Det är bra om det finns blommor och blad i närheten samt tillgång till vatten.

När alla är klara samlar du eleverna. Berätta att ni ska undersöka hotellen efter några dagar. Avsluta lektionen med reflektionsövningen i moment 4. 

KOLLA FÄLLORNA & POLLINERING

Efter några dagar går ni tillbaka och tittar på fällorna. Förhoppningsvis finns där insekter i flera av dem.

Undersök några av djuren med förstoringsglas eller lupp. Förslag på punkter att titta efter när ni undersöker insekterna är:

• hur många ben har djuret?
• har djuret vingar eller inte?
• har huvudet antenner?
• är det en hona eller hane?
• är det en växtätare eller ett rovdjur?

Som hjälp för att artbestämma djur se sid. 5 i bifogat PDF-dokument “NO+nedbrytare-samlade+övningar” (se nedan). 

Ni har tidigare pratat om att insekter och andra smådjur är viktiga nedbrytare. Många insekter är också viktiga för pollinering av växter. Många frukt- och bärsorter skulle inte finnas utan deras hjälp. För att växter som kan blomma ska kunna blomma och få frön måste de fortplanta sig. Vissa växter är tvåkönade och kan fortplanta sig på egen hand. Växter som är enkönade kan inte befrukta sig själva utan behöver hjälp av vind, vatten eller av djur som överför pollen från en hanväxt till en honväxt. Vanligt förekommande pollinerande djur, så kallade pollinerare, är insekter som bin och humlor. När de sätter sig på en blomma för att äta pollen eller nektar över för de ibland pollen som kommer från en annan växt. Det är på så vis pollen överförs mellan växter och som möjliggör befruktning. 

Andra frågor som ni inte själv kan svara på kan ni kanske hitta på ne.se (se länk längst ner på sidan).

Låt eleverna få fundera en stund på vad de lärt sig under lektionen. Be några att dela med sig av sina tankar. Ge dem också en stund till att kryssa i sina ”Näringskedjor-matris”.

I samband med när ni följer upp denna övning om insektshotell samt undersökningen om daggmaskar, låt eleverna fundera över sin inlärning och uppdatera Näringskedjor-matrisen.