”Klassisk” informationssökning på nätet (åk 3)

Syfte och mål

Eleverna möter information i många olika sammanhang, både i skolan och på fritiden. Syftet är att lägga grunden för elevernas förmåga att söka information genom att utveckla förståelse för vad information och källor är, var information kan finnas och hur man hittar svar på enkla frågor.

Eleverna ska utveckla en grundläggande förståelse för:

• vad information och en källa är
• att information finns i många olika källor
• hur man kan söka information i enkla källor, som böcker och webbplatser
• att använda innehållsförteckning, bilder, rubriker och enkla sökfunktioner
• att olika frågor kan kräva olika källor
• grunderna i informationssökning på nätet
• vad ett skolbibliotek är och vad det kan användas till
• hur böckerna är organiserade.

Innehåll åk 3

Aktivitet: ”Klassisk” informationssökning på nätet

I aktiviteten får eleverna utveckla sin förståelse för hur informationssökning på nätet fungerar. De får bekanta sig med vad internet och en sökmotor är och träna på strategier för att formulera sökningar och hitta relevant information. Aktiviteten kan med fördel kopplas till ett aktuellt arbetsområde där eleverna söker fakta och skriver egna faktatexter.

Förberedelse:

• Bekanta dig med bildspelet och anpassa innehållet efter elevgruppen och lektionens fokus.
• Välj gärna ett ämne eller några sökfrågor som knyter an till det eleverna arbetar med just nu.
• Anpassa lektionen utifrån:
• vilka webbplatser och digitala tjänster som är relevanta för eleverna att känna till
• hur mycket tid ni har – aktiviteten kan delas upp på två tillfällen
• vilka tekniska förutsättningar som finns.

Moment 1: Vad är internet egentligen?

Skapa tillsammans en grundläggande förståelse för vad internet är. Använd gärna liknelsen med en stad: vägar, broar och tunnlar kan jämföras med den infrastruktur som gör det möjligt att transportera information mellan olika platser.

Prata om skillnaden mellan internet och de tjänster vi använder på internet. Google, Youtube och olika appar är delar av det vi möter på nätet, men de är inte internet i sig. Detsamma gäller wifi, som är ett sätt att ansluta en enhet till internet.

Moment 2: Vad händer när vi söker på nätet?

Samtala om vad en sökmotor är och vad som händer när vi skriver in något i sökrutan. En sökmotor söker inte igenom hela internet i samma ögonblick som vi ställer vår fråga. Den använder sitt eget index och olika system för att välja vilka träffar som visas och i vilken ordning.

Visa gärna att olika sökmotorer kan ge olika resultat genom att göra samma sökning i exempelvis:

• Google
• DuckDuckGo
• Ecosia

Låt eleverna fundera: Varför får vi inte exakt samma träffar?

Lyft också kort att AI i allt större utsträckning används i söktjänster och kan påverka hur information sammanställs och presenteras för oss.

Moment 3: Sökmotor, NE eller Wikipedia – vad är skillnaden?

Visa att det finns olika vägar till information.

• Google och andra sökmotorer hjälper oss att hitta vidare till olika webbplatser och källor.
• NE är ett uppslagsverk där texter är skrivna och granskade av sakkunniga. Visa gärna både NE och NE Junior och hur eleverna kan söka efter information där.
• Wikipedia är ett fritt uppslagsverk som många människor tillsammans skapar och redigerar. Det kan vara en bra plats för att få en första överblick över ett ämne, men informationen behöver värderas och gärna jämföras med andra källor.

Gör gärna samma sökning, exempelvis på ett djur, en historisk person eller en plats, i Google, NE och Wikipedia. Jämför: Vad hittar vi? Hur presenteras informationen? Vem står bakom den? Vilken källa skulle vi välja om vi skulle skriva en faktatext? Varför?

Moment 4: Tips och tricks för effektivare sökningar

Visa och prova tillsammans olika sätt att förbättra en sökning, exempelvis att:

• välja tydliga och relevanta sökord
• lägga till eller ta bort sökord för att förändra resultatet
• prova olika formuleringar
• inte automatiskt välja den första sökträffen.

Fundera på om det finns en särskild webbplats eller tjänst där informationen du behöver kan finnas. Man behöver inte alltid börja med att googla, utan kan gå direkt till en källa.

Moment 5: Praktiskt arbete – enskilt eller i par

Låt eleverna söka information om ett gemensamt eller valfritt ämne.

Uppmuntra eleverna att:

1. Söka i olika sökmotorer och jämföra träffarna.
2. Göra samma sökning via en sökmotor, NE/NE Junior och Wikipedia.
3. Klicka bortom de första sökresultaten.
4. Fundera över var informationen kommer ifrån och vem som står bakom den.
5. Välja vilken källa de själva skulle använda om de skulle skriva en faktatext och motivera varför.

Moment 6: Gemensam avslutning och eget NE-konto

Samla gruppen och samtala kort om lektionen:

• Vad har du lärt dig om att söka information på nätet?
• Vad kan du göra om du inte hittar det du söker direkt?
• Vad är skillnaden mellan att söka med Google och att söka direkt i NE?
• Vad är bra att tänka på när du använder Wikipedia?
• Vilket söktips tar du med dig från lektionen?

Avsluta med att eleverna skapar personliga konton i NE via skolans abonnemang. Visa hur de loggar in med sitt personliga konto och förklara att det gör att de kan använda NE även hemifrån och på andra enheter.

Låt gärna eleverna prova att logga in innan lektionen avslutas.

Google Presentation – informationssökning åk 3

Här hittar du en presentation som stödjer innehållet för de olika momenten.

Öppna filen i ett nytt fönster