Gungorna

Samtala med eleverna om förra lektionen. Till exempel kan du lotta fram en elev i taget som får berätta en sak han eller hon minns från förra passet. Fortsätt tills ni har pratat om vad som händer med bollar och kulor vid fritt fall respektive lutande plan.

Berätta att ni under denna lektion ska undersöka tyngdkraften i pendelröreser genom att gunga på olika sätt.

Skriv upp lektionsmålet på tavlan ”Kunna genomföra övningar på gungor för att uppleva tyngdkraften i pendelrörelser och kunna svara på när man är lätt, tung, rör sig fortast respektive långsammast”.

Lyssna på sången “Kraft och rörelse”.

Nu är det dags att gå till en lekplats som har gungor. Låt eleverna jobba i par. Visa och berätta om följande övningar och be dem sedan att prova.

GUNGA TVILLING
Man sitter på varsin gunga sidan om varandra och gungar i takt med likadana pendelrörelser.

GUNGA SYSKON
Även här sitter man på varsin gunga sidan om varandra, men nu gungar man med motsatta pendelrörelser och möts endast i mitten .

Variera dessa två övningar genom att båda sitter och gungar. Båda står och gungar. En sitter, en står och så vidare.

Uppmana eleverna att känna efter var i pendelrörelsen man känner sig tyngst, lättast samt när det går som fortast respektive långsammast.

När alla testat samlar du eleverna och samtalar om övningarna. Låt eleverna få diskutera och berätta om sina upplevelser.

Både fortast och tyngst är det i svägningens mittläge (punkt B på bilen). När gungan rör sig från punkt A till B dras gungan nedåt av tyngdkraften, gungan åker då fortare och fortare. Från punkt B till C går det långsammare och långsammare, det är återigen tyngdkraften som påverkar genom att dra gungan nedåt

DÖDSPENDELN
En person ställer sig med en gunga placerad mot pannan (en kompis hjälper till med att hålla den). Personen måste stå alldeles stilla. Kompisen släpper gungan. Vad händer? Kommer gungan tillbaka till pannan? Här gäller det att vara modig.

Gå in och titta på filmen “Dödspendeln”. Som ni ser kommer pendeln/gungan inte tillbaka. Jordens dragningskraft, tyngdkraften, drar pendeln nedåt vilket succesivt bromsar farten.

I slutet av filmen händer något märkligt med pendelrörelsen. Hur kan man se att det är trickfilmat, att det inte är verkligt?

Diskutera med eleverna.

Att det är trickfilmat kan man se eftersom pendelrörelsens fart ökar. Det är som ni upptäckte vid gungorna inte möjligt. I verkligheten avtar farten.

Låt eleverna få fundera en stund på vad de lärt sig under lektionen. Be några att dela med sig av sina tankar. Ge dem också en stund till att kryssa i sina Kraft och rörelse-matriser.