Lektion:
Kapitel 9 – Drömmen

Efter att ni läst kapitel 9, samtala med eleverna om berättelsen Anton drömmer om:

• Kommer de ihåg vilket naturvetenskapligt fenomen Anton drömmer om?
• Kan de återberätta drömmen: Vem handlade den om, var utspelar den sig någonstans etcetera?

Ett roligt experiment om magnetism är att göra en egen kompass. Till det behövs följande material:

• En liten spik.
• En stavmagnet.
• En frigolitbit, cirka 2×2 cm.
• En skål med vatten.

Experimentet genomförs på följande vis:

• Fyll skålen till hälften med vatten.
• Lägg frigolitbiten i vattnet.
• Håll i spiken med ena handen.
• Ta magneten i den andra handen.
• Stryk magneten över spiken cirka 30 gånger.
• Lägg sedan spiken på frigolitbiten.
• Titta på spiken och frigolitbiten. Vad händer?

Det som händer efter en stund är att magneten vrider sig mot norr/syd. Nålen i en vanlig kompass är en magnet. Nålen pekar mot norr/syd vilket beror på att jordklotet är magnetiskt. När man stryker magneten över spiken blir spiken magnetisk. När spiken ligger på frigoliten i vattnet vrider den sig likt en kompassnål och pekar mot norr/syd.

Låt gärna eleverna i klassen få göra experimentet.

Skriv gärna en rapport över experimentet. Här är förslag på rubriker att använda vid skrivandet.

• Rubrik
• Fråga (vad som ska undersökas)
• Hypotes (vad tror ni kommer hända? Förklaring till varför)
• Material
• Genomförande (hur ni gjorde)
• Resultat (vad som hände? Jämför med hypotesen)
• Slutsats (varför blev det så?)

Efter att ni läst kapitel 9, samtala med eleverna om drömmar:

• Brukar de komma ihåg vad de drömmer om när de sover?
• Prata om roliga drömmar och läskiga drömmar, vad är vanligast?
• Prata om dagdrömmar. Vad kan det vara, kan de ge exempel?
• Låt eleverna få fundera på frågorna en stund enskilt.
• Dela därefter in dem i par och be dem att berätta som sina tankar.
• I helklassamtal lyfter du elevernas exempel.

Efter att ni läst kapitel 9, samtala med eleverna om boken och alla övningar ni gjort:

• Vad kommer de särskilt ihåg från boken?
• Vilka övningar om vänskap och relationer minns de?
• Vad har varit allra roligast?
• Vad har varit mest lärorikt?
• Låt eleverna få fundera på frågorna en stund enskilt.
• Dela därefter in dem i par och be dem att berätta som sina tankar.
• I helklassamtal lyfter du elevernas exempel.
• Avsluta gärna med att eleverna får skriva en fortsättning på ett nytt kapitel om Anton. Hur tror de att berättelsen kommer att fortsätta? Använd gärna samma struktur som i boken: med ett naturvetenskapligt fenomen, tankar kring en kompis eller nån man är kär i, och avsluta med en rolig, schysst pinsamhet.
• Låt dem gärna skriva i par så de får samtala och tänka tillsammans med någon.