Samtala om lagliga och etiska aspekter om upphovsrätt (åk 7)

Syfte och mål

Elever lever och skapar i digitala miljöer där det är enkelt att dela, kopiera och sprida material. Därför behöver de en fördjupad förståelse för upphovsrättens betydelse, både juridiskt och etiskt, samt hur den påverkas av den digitala utvecklingen.

Eleverna ska utveckla förmåga att:

• förstå och tillämpa upphovsrätt i digitala sammanhang
• resonera kring lagliga och etiska aspekter av att använda och dela material
• förstå konsekvenser av olaglig delning
• använda citat, referat och källhänvisningar på ett korrekt sätt
• ta ansvar för hur de använder och sprider andras verk
• förstå hur ny teknik, som AI, påverkar upphovsrätt och skapande
• göra medvetna val kring vad som är lagligt, etiskt och schysst.

Innehåll åk 7

Aktivitet: Samtala om lagliga och etiska aspekter om upphovsrätt

Den här aktiviteten väcker elevernas reflektion kring upphovsrätt, etik och ansvar på nätet, samt att få dem att fundera över vad som är rätt, tillåtet och schyst när man delar, filmar eller publicerar innehåll i sociala medier.

1. Lyssna på poddavsnitt

Klassen lyssnar tillsammans på ett poddavsnitt (20 minuter) om Rebecka Johansson och bungyjumpklippet, där en film från ett privat ögonblick spreds på nätet utan tillstånd. Besök Poddtoppen, Avsnitt 19 för att lyssna.

Be eleverna lyssna aktivt och tänka på: Vad händer? Vem gör vad? Vilka konsekvenser får det?

2. Diskussion i helklass – etiska dilemman

Efter lyssningen leder läraren ett samtal i helklass utifrån frågor som:

• Vem har rättigheterna till filmen – Rebecka (som filmade) eller tjejen som blir filmad? Vem borde ha det, tycker du? Motivera ditt svar.
• Varför tror du att så många nyhetskanaler spred filmen?
• Är det rättvist att de som spred filmklippet fick betala böter?
• Skulle du själv ha tänkt på att en delning av klippet kunde vara ett brott mot upphovsrätten? Har du själv, eller någon du känner, varit med om något liknande – att något lagts ut utan tillstånd?
• Vad har du lärt dig av denna historia.

Avslutande samtal om lagliga och etiska aspekter:

(Lagliga aspekter)

• Filmande i sig: Att filma på en allmän plats är i princip tillåtet. Obs – bara för att något är lagligt betyder det inte att det är schysst.
• Kränkande fotografering: man får inte i hemlighet fotas eller filmas i sin bostad, på toaletten, i ett omklädningsrum eller liknande utrymmen.
• Spridning: Att sprida bilder eller filmer som kränker en persons privatliv, som till exempel bilder på en svårt skadad person, är ett brott kallat olaga integritetsintrång.
• Krav för brott: För att det ska vara olagligt måste spridningen vara ägnad att orsaka allvarlig skada eller lidande för den som visas på bilden.
• Störande av insats: Om filmandet stör räddnings- eller polisarbetet kan det också vara brottsligt.

(Etiska aspekter)

• Moral och etik: Många anser att det är moraliskt fel att filma en olycka, oavsett laglighet. Det är en balansgång mellan rätten att sprida information och rätten till privatliv för de drabbade. Besök SVT Nyheter och läs artikeln ”Pojke drunknade på Skara sommarland – badgäster stod i vägen för ambulans och filmade”.
• Hur vill du själv att andra behandlar det du har skapat?
• Vad betyder det egentligen att respektera andras verk?
• Kommer du att agera annorlunda nästa gång du funderar på att dela ett klipp?

”Bara för att något är lagligt betyder det inte att det är schyst.” Vad menas med detta? Låt eleverna reflektera över vad som är skillnaden mellan ”att ha rätt” och ”att göra rätt”.

• Bara för att det är lagligt att fotografera på allmän plats, kan det vara schysst att fråga människor som är med på fotot om det är ok att lägga upp det. Vad har du för tankar om detta?
• Har jag delat, gillat eller kommenterat något som kan vara upphovsrättsskyddat eller olämpligt att sprida?
• Vad visste jag om det då – och hur tänker jag nu?