1. Utbildning i Min plats (september 2025)

Lärare deltar i en utbildning i metoden Min plats, ledd av Stadsbyggnadskontoret. Fokus ligger på klimatförändringar, stadsplanering och grönskans betydelse i stadsmiljöer. Stadsfastigheter informerar om hur skolor och skolgårdar förvaltas.

2. Eleverna undersöker sin skolgård (september-oktober 2025)

Eleverna utför platsanalyser för att identifiera styrkor och brister i sin skolgårdsmiljö. De lär sig hur man observerar, dokumenterar och kommunicerar förbättringsförslag. Resultatet kan leda till felanmälningar, idéförslag eller ett formellt Malmöinitiativ.

3. Stadstur – upptäck stadens gröna värden (september-oktober 2025)

Eleverna deltar i en guidad stadstur ledd av Växtvärket/Levande Leklandskap, där de genom platsbesök och praktiska moment lär sig om grönskans roll i klimat, ekosystem och social hållbarhet.

Två olika stadsturer erbjuds och bestäms utifrån skolans läge och i samråd med ansvarig lärare:

• Gröna skolgårdar + Naturmolnet: Besök en omvandlad skolgård och delta i aktiviteter i den stadsnära trädgården Naturmolnet.

• Miyawaki-skog i Augustenborg + Naturmolnet: Utforska tät stadsgrönska och avsluta med praktiskt arbete i Naturmolnet.

4. Innovationsarbete (oktober-februari 2026)

Eleverna arbetar med innovationsprocessen SKAPAR’N – en metod för att gå från behov till lösning. De undersöker, idéutvecklar, bygger prototyper, pitchar sina idéer och utvärderar processen. Ett elevhäfte fungerar som stöd och verktyg genom hela arbetet. Arbetsboken innehåller övningar och reflektionsfrågor. Genom att arbeta med SKAPAR’N får eleverna också möjlighet att träna på att lyssna aktivt, argumentera för sina åsikter och fatta gemensamma beslut – färdigheter som stärker både demokratiskt tänkande och social kompetens.

Eftersom den här lärprocessen är tydligt kopplad till en redan vald utmaning/case är det första steget i processen, Problem, klart. Arbetet börjar därför i nästa steg, Undersöka, där eleverna fördjupar sin förståelse för den valda utmaningen. Här samlar de in information, analyserar behov och utforskar olika perspektiv som kan hjälpa dem att formulera relevanta insikter.

I steget Idéutveckla uppmuntras eleverna att tänka kreativt och samarbeta för att generera många olika lösningar. Det handlar om att våga tänka nytt, bygga vidare på varandras idéer och utforska flera vägar framåt. Därefter följer Prototypa, där eleverna konkretiserar sin bästa idé. Det kan innebära att bygga en modell, rita ett koncept eller testa en lösning i liten skala för att se hur den fungerar i praktiken. Som stöd i detta arbete erbjuds klassen att arbeta med externa aktörer i en prototypverkstad, se punkt 5. 

När idén börjar ta form är det dags för Pitcha – ett tillfälle där eleverna får träna på att presentera sin innovation på ett tydligt och engagerande sätt, både muntligt och visuellt. Det handlar om att formulera ett budskap, fånga intresset hos andra och förmedla varför deras lösning gör skillnad.

Slutligen avslutas innovationsarbetet med steget Utvärdera, där eleverna reflekterar över sin process, sina lärdomar och vad som fungerat bra – men också vad som kan förbättras inför framtida utvecklingsarbete.

5. Prototypverkstad (oktober-december 2025)

I prototypverkstaden får eleverna  arbeta kreativt och praktiskt med att utveckla sina idéer om hur skolgården kan bli grönare och mer hållbar. Tillsammans med Växtvärkets odlingspedagoger utforskar de olika sätt att använda grönska för att skapa trygga, lekfulla och lärorika miljöer.

Verkstaden inleds med en gemensam inspirationsövning som lyfter elevernas tankar kring frågor som:

• Vilka funktioner kan grönska ha på skolgården?

• Hur kan den vara till nytta för både människor och djur?

• Hur kan grönska skapa roliga miljöer för lek?

• Hur kan skolans grönska användas i undervisningen?

Efter övningen får eleverna arbeta i smågrupper med att bygga modeller av sina idéer. Det finns gott om material att välja bland, vilket gör att aktiviteten passar elever med olika intressen och behov. Fokus ligger på elevens eget skapande, medan vi vuxna stöttar i samtal och dokumentation.

6. Tävla och ställ ut er innovation (maj 2026)

Som avslutning på arbetet bjuder vi in till Innovationskarnevalen – ett öppet evenemang där elevernas idéer och framtidsvisioner står i centrum.
Här får eleverna chansen att visa upp sina lösningar på samhällsutmaningar och berätta hur deras tankar kan bidra till en mer hållbar och inkluderande framtid. Karnevalen är ett inspirerande tillfälle för eleverna att dela sitt arbete, få respons och upptäcka vad de själva har lärt sig längs vägen.

Besökare från olika delar av samhället – till exempel politiker, tjänstepersoner, föreningsrepresentanter och andra engagerade – bjuds in för att ta del av elevernas idéer, ge återkoppling och samtala om framtidens möjligheter.

För de elever som väljer att tävla används en bedömningsmatris som gör det tydligt vad som bedöms och hur. Tävlingsbidragen lämnas in i februari. Matrisen hjälper till att lyfta fram styrkorna i idéerna, särskilt vad gäller kvalitet, hållbarhet och genomförbarhet. Den kan också användas redan under arbetets gång – som ett frivilligt stöd för både elever och lärare att följa utvecklingen och fördjupa lärandet. Gå till Bedömningsmatrisen.