Se film om upphovsrätt, diskutera och gör tipsrunda (åk 6)

Syfte och mål

I takt med att eleverna själva skapar och använder material i skolarbeten ökar behovet av att förstå hur upphovsrätten fungerar i praktiken. Eleverna behöver utveckla kunskap om hur man kan inspireras av andra utan att kopiera och hur man använder material på ett lagligt och respektfullt sätt.

Eleverna ska utveckla kunskap om:

• skillnaden mellan inspiration och kopiering
• vad som menas med upphovsrätt, plagiat och intrång
• vad som krävs för att ett verk ska skyddas (verkshöjd)
• vad public domain innebär
• hur man använder bilder rätt och hur man hittar fria bilder
• varför och hur man gör enkel källförteckning
• sina egna rättigheter och skyldigheter som skapare.

Innehåll åk 6

Aktivitet: Se film om upphovsrätt, diskutera och gör tipsrunda

Ge eleverna en grundläggande förståelse för vad upphovsrätt innebär – vilka regler som gäller, vad som skyddas och varför. Lektionen väcker reflektion kring rättvisa, delning och ansvar på nätet.

1. Filmvisning

Börja lektionen med att visa en film om upphovsrätt. Se antingen den animerade filmen Introduktion till upphovsrätt (6 minuter, YouTube). Eller besök Lilla upphovsrättsfrågan på webbplatsen Mediemyndigheten för att hitta flera korta filmer att välja mellan.

Be eleverna tänka på något i filmen som de tyckte var nytt, intressant eller förvirrande.

2. Gemensam diskussion

Samtala i helklass utifrån filmens innehåll:

• Vad krävs för att något ska skyddas av upphovsrätten?
• Vad menas med ”verkshöjd2?
• Hur länge gäller upphovsrätten – och vad händer sedan? Ge gärna exempel här varför till exempel sidan Litteraturbanken kan lägga upp kända texter – noveller och poesi.
• Vilka rättigheter har upphovspersonen till sitt verk?
• Vad krävs för att få använda material som är skyddat?
• Hur kan man göra om man vill använda någon annans bilder på ett lagligt sätt? Visa gärna hur man i Google hittar fria bilder att använda och annat fritt material (creative commons licenser).
• Vilken fri användning finns enligt upphovsrätten?
• Vad innebär ”privat bruk”?
• Vem räknas som skapare?

För upphovsrätten: Vilka är de tre främsta skälen till att upphovsrätten behövs, enligt dig?

Mot upphovsrätten: Vilka är de tre främsta argumenten mot, enligt dig?

Samla klassens argument på tavlan och reflektera över hur upphovsrätten försöker balansera skaparnas rättigheter och allmänhetens tillgång till kultur.

3. QR-spelet Mysteriet på museet

Avsluta med en tipsrunda. Du hittar tipsrundan på webbplatsen Upphovsrättsskolan. Läs instruktionerna noga innan ni kör. Eleverna behöver sina mobiler för att kunna genomföra detta, då QR-koder ska läsas av. Man kan läsa av koderna och kopiera de olika uppgifterna och skapa eget om man inte vill att eleverna ska använda sin mobiler.

När alla gått tipsrundan:

• Samlas i klassrummet och gå igenom facit tillsammans.
• Diskutera kort vad eleverna lärt sig.