Har ni hört denna låt förut?

Under arbetsområdets första moment ska du be eleverna om hjälp med att skapa en lista med några låtar som sjungs på målspråket. Känner de till några alls? Finns det en låt på målspråket som toppar listorna i Sverige just nu? Spela upp den i så fall! Försök att få eleverna att reflektera över deras musikkonsumtion och vilka språk som oftast toppar hitlistorna i Sverige. Be dem att reflektera över varför vi i Sverige lyssnar ofta på engelskspråkiga låtar.

Känner eleverna till några låtar på  målspråket ska de öppna dokumentet Låtlista nr 1. Dokumentet finns bifogat och bland annat tillföra en Youtubelänk. Med hjälp av länkarna skapar du en ny Youtubespelista så att eleverna lätt kan komma åt låtarna och lyssna på egen hand. Är det så att du misstänker att ni inte kommer få ihop så många låtar är det helt ok, då ni kan en bra diskussion om varför det är så och försäkra dem om att detta arbetsområde garanterat kommer att ändra på den saken.

Jag rekommenderar att du inte presenterar några nya låtar själv utom möjligen den som är en hit i Sverige just nu då du kanske spelar upp en låt som en elev hemskt gärna hade velat presentera längre fram under arbetsområdet.  Du kan dock redan nu förbereda dig med att googla fram några nutida hits som du kan ha som reserv för de elever som kanske inte kommer att hittar någon på egen hand i ett senare moment. Som reserv om ingen skulle komma på en enda låt kan du kan du presentera ett par äldre låtar som du kanske lyssnat mycket på, eleverna brukar älska när lärare bjuder på sig själva, var dock beredd på möjliga skrattsalvor. 😉

Nu när ni skapat en låtlista kan ni lyssna på ca 1 minut av varje låt. Elevernas utmaning är hörförståelse, de ska försöka uppfatta några ord i låtarna och gissa sig fram till vad som sjungs. Det finns både en fördel och en nackdel med att projicera en video. Eleverna får visuell stöd vilket kan underlätta för dem för att förstå textens innebörd men det kan även distrahera dem. Försök få dem att förstå att de ska lyssna aktivt och ska koncentrera sig på de ord som de förstår och försöka skapa sig en helhetsbild. Tillsammans ska eleverna sedan lägga ihop alla pusselbitarna och komma överens om vad de tror att låten handlar om. Fortsätt på samma sätt med alla låtar. Detta är bara en snabb uppvärmning och ger eleverna en liten inblick i vad arbetsområdet kommer att handla om, syftet är bland annat att de ska bli nyfikna på låtarna och det ska ge dem lust att lyssna vidare och göra egna efterforskningar kring texterna.

Nu när eleverna fått ett litet smakprov på arbetsområdet kan du gå igenom den pedagogiska planeringen med dem. Lägg särskild vikt vid vad som faktiskt ska göras under arbetsområdet, vilka färdigheter som övas och vilka kunskapskrav som ska bedömas. Var konkret, ge exempel. Inbjud eleverna att ställa frågor. Lämna inte planeringen förrän alla elever säkert vet vad som förväntas av dem. Glöm inte att dela den i Classroom så att den är lättillgänglig för alla.