Förstå vad verk och upphovsperson är (åk 2)

Syfte och mål

Elever möter skapande i många former, till exempel böcker, bilder, film och musik. Därför är det viktigt att tidigt utveckla en förståelse för att någon alltid har skapat det vi tar del av, och att skapande hänger ihop med rättvisa och respekt.

Eleverna ska utveckla en grundläggande förståelse för:

• att någon har skapat det vi ser, läser och lyssnar på
• vad en upphovsperson är
• att det är viktigt att få erkännande för det man har skapat
• att deras egna verk också har ett värde
• att det är orättvist att ta någon annans arbete utan att säga vem som gjort det.

Innehåll åk 2

Aktivitet: Vad är ett verk och vem har skapat det?

Den här aktiviteten handlar om att väcka elevernas förståelse för vad ett verk är och vad det innebär att vara upphovsperson. Eleverna får upptäcka olika typer av skapande, förstå sambandet mellan arbete och ersättning, samt reflektera över hur upphovsrätt skyddar skapande inom olika yrken.

1. Gemensam start – Vad är ett verk?

Börja med ett samtal i klassen:

• Vad betyder ordet ”verk” och ”upphovsman”?
• Vilka olika sorters verk finns (böcker, filmer, musik, konst, foto, design… )?

2. Presentation – kända verk och deras skapare

Visa bilder på olika kända verk (t.ex. Astrid Lindgrens böcker, Mumin, Picasso, Avicii, Elsa Beskow m.fl.) tillsammans med bilder/namn på upphovspersonerna.
Berätta korta, spännande fakta om varje verk och dess skapare – gärna något som visar deras kreativitet eller drivkraft.

3. Para ihop-uppgift – vem har gjort vad?

Para ihop rätt verk med rätt upphovsperson.

• Besök webbplatsen Skola – Upphovsrättsskolan för att göra en övning. (Gå in i dörr åk 1-3 och välj memory.),Aktiviteten kan göras i smågrupper på deras egna datorer eller tillsammans i helklass i storskärm.
• Gå gärna igenom ord som de tidigare inte har stött på.

4. Gemensam genomgång och samtal

Samtala i klassen:

• Hur gick det att para ihop rätt verk med rätt person? Var något svårt?
• Vilka yrken finns där man skapar något?
• Känner ni någon, eller känner ni till någon, som arbetar med skapande (t.ex. konstnär, musiker, youtuber, designer, fotograf, författare)?

Lyft fram att skapande finns överallt, inte bara som hobby utan också som yrke.

5. Högläsning – På Prao-serien av Anna Hansson

Presentera bokserien ”På Prao” (t.ex. ”Fotografen”, ”Författaren”, ”Musikern”).

Läs högt ur en av böckerna, till exempel den om fotografen, och samtala efteråt:

• Vad gör en fotograf?
• Hur ser deras skapande ut?
• Hur tjänar de pengar på sitt skapande?
• Vad skulle hända om de inte fick betalt för sina foton, böcker eller musik?

Avsluta med att lyfta fram:

Man behöver inte ha skapande som yrke för att ens verk ska vara skyddade, upphovsrätt gäller automatiskt när man skapar något eget.

6. Eget skapande – bli fotograf för en dag

Om det finns iPads eller kameror på skolan eller fritids:

• Låt eleverna arbeta som fotografer under en lektion.
• Uppgift: fotografera till exempel ”hösten” i skolans närområde eller under en utflykt.
• Samla bilderna och skapa en fotoutställning i skolan.

Att fortsätta
Berätta för lärare och elever att det finns fler böcker i serien ”På Prao” att läsa tillsammans.
De kan använda böckerna för att lära sig mer om olika skapande yrken och hur upphovsrätten gäller i olika sammanhang.