Lektion:
Vattenpölen

1. Vattenpölen

Fotografera händelseförloppen under moment B till D. Dessa fotografier kommer att användas under F.

A) Inled arbetet med att se filmen Vattensafari – Jakten på vattnet. Filmen finns längst ner på hemsidan Scandinavian Green Roof Institute

B) För att få en förståelse för vattnets kretslopp ska eleverna börja med att skapa egna vattenpölar på skolgården. Diskutera och gör tillsammans:

• Var brukar det finnas vattenpölar på skolgården?
• Var ska vår vattenpöl finnas?
• Vad behöver vi för att skapa en vattenpöl?
• Hämta vatten och gör er egen vattenpöl. Markera ytterkanterna av vattenpölen med en krita.
• Om ni står vid vattenpölen och tittar ner i den, vad ser ni?
• Vad tror ni händer med vattenpölen under dagen?

C) Gå ut vid flera tillfällen, till exempel innan en rast, och titta på er vattenpöl. Diskutera följande fråga:

• Är det lika mycket vatten som tidigare? Varför? Utgå från markeringen av tidigare kritstreck.

D) Fortsätt arbetet ute med att sammanfatta vattnets kretslopp utifrån den tidigare övningen. Efter varje moment diskutera med eleverna vad som händer och varför.

• Fyll en vattenkanna med vatten. För att efterlikna regn behövs en stril till vattenkannan.
• Häll ut vattnet på marken.
• På en plats kommer det att bildas en vattenpöl. Vad kommer att hända med vattenpölen över tid?

E) Vattenexperiment i klassrummet. Du behöver en kokplatta, en kastrull, vatten och ett kastrullock.

• Koka upp en kastrull med vatten i klassrummet på en kokplatta. Vad ser ni när vattnet kokar?
• Håll locket ett par decimeter över det kokande vattnet. Vad händer och varför?

F) Utifrån fotografierna ni tagit och vad eleverna kommer ihåg skriver ni tillsammans en text. Texten kan användas som läsläxa. Här är ett exempel på text från Augustenborgsskolan